Чалданбаева Айгуль Кушчубековна, Албанбаева Джылдыз Осмонкуловна ИННОВАЦИОННЫЕ ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЗЕЛЕНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ В СИСТЕМЕ SMART- ОБРАЗОВАНИЯ .pdf



ИННОВАЦИОННЫЕ ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЗЕЛЕНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ В СИСТЕМЕ SMART- ОБРАЗОВАНИЯ .pdf

Дата публикации
04 февраля 2026 г.

Выпуск
№1, 2026: Научные открытия

Раздел
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ


Автор: Чалданбаева Айгуль Кушчубековна
доктор педагогических наук, и.о. профессора Кыргызский Государственный Университет им. И. Арабаева г. Бишкек, Кыргызстан Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Автор: Албанбаева Джылдыз Осмонкуловна
кандидат педагогических наук, и.о. доцента Кыргызский Государственный Университет им. И. Арабаева г. Бишкек, Кыргызстан Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

ИННОВАЦИОННЫЕ ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЗЕЛЕНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ В СИСТЕМЕ SMART- ОБРАЗОВАНИЯ

Ключевые слова: зеленые компетенции, SMART-образование, цифровые технологии, устойчивое развитие, искусственный интеллект, виртуальная реальность, экологическое образование, компетентностный подход, образование для ЦУР, Кыргызстан.

Аннотация. В статье рассматривается роль инновационных цифровых технологий в формировании зеленых компетенций у обучающихся в рамках концепции SMART-образования. Зеленые компетенции определяются как интегрированная способность применять знания, навыки, ценности и установки для решения задач устойчивого развития в профессиональной и повседневной деятельности. Показано, что SMART-образование (Smart Education), основанное на принципах интеллектуальности, адаптивности, персонализации и междисциплинарности, создает оптимальную среду для развития этих компетенций. Особое внимание уделяется ключевым цифровым инструментам 2024–2026 годов: искусственному интеллекту (генеративные модели, ИИ- ассистенты), виртуальной и дополненной реальности (VR/AR), цифровым симуляциям экологических процессов, платформам открытого образования с элементами gamification, IoT-системам экологического мониторинга и блокчейн- технологиям для прозрачности углеродного следа. На основе анализа международных и отечественных практик (Кыргызстан, страны ЕАЭС, ЕС) выявлены наиболее эффективные модели интеграции цифровых технологий в образовательный процесс и предложены рекомендации по их внедрению в вузах и колледжах Кыргызской Республики.