Илимий ачылыштар

Автор: Кочкорова М.М.
Медициналык факультет Россия Федерациясынын биринчи Президенти Б.Н. Ельцин атындагы Кыргыз-Россия Славян университети Химия жана биохимия кафедрасы Бишкек ш., Кыргыз Республикасы Бұл электронды пошта мекен-жайы спам-боттардан қорғалған. Көру үшін сіздің браузеріңізде JavaScript қосулы тұруы тиіс.

БИОХИМИЯНЫ ОКУТУУДА КЛИНИКАЛЫК ОЙ ЖҮГҮРТҮҮНҮ КАЛЫПТАНДЫРУУНУН КАРАЖАТЫ КАТАРЫ КОГНИТИВДИК ВИЗУАЛДАШТЫРУУ

Негизги сөздөр: когнитивдик визуалдаштыруу, биохимия, клиникалык ой жүгүртүү, метаболикалык карталар, медициналык билим берүү, гликогеноз, кейс-технология, патогенетикалык анализ.

Аннотация. Бул макалада студенттердин биохимия боюнча өздөштүргөн билим көлөмү менен аны клиникалык контекстте колдонуу жөндөмүнүн ортосундагы ажырым маселеси каралат. Когнитивдик визуалдаштыруу куралы катары метаболикалык карталарды этап-этабы менен түзүүгө негизделген методикалык модель сунушталат. Окутуу процесси өз ара байланышкан үч этаптан турат: схеманы аналитикалык деконструкциялоо, жарым-жартылай берилген моделди реконструкциялоо жана патогенезди клиникалык карталоо. Методиканы практикалык ишке ашыруу «Гликогеноздор» темасынын («фон Гирке оорусу» кейси) мисалында көрсөтүлгөн. Эксперименттик топто студенттердин 85,7% тапшырманы ийгиликтүү аткарган, ал эми контролдук топто бул көрсөткүч 52,4% түзгөн; айырмачылыктар статистикалык жактан ишенимдүү (p = 0.043; RR = 1.64; 95\% ДИ 1.05–2.55). Алынган маалыматтар когнитивдик визуалдаштырууну активдүү колдонуу патогенетикалык анализ көндүмдөрүнүн өнүгүшүнө өбөлгө түзөрүн көрсөтөт.